Die Aktivität des Spielens wird schon in jungen Jahren auf natürliche Weise entwickelt. Auf den ersten Blick scheint die Fähigkeit zum Spielen ausschließlich der Unterhaltung und dem Zeitvertreib zu dienen. Allerdings beginnen Psychologen seit einigen Jahrzehnten, diese Tatsache in Frage zu stellen; Mittlerweile gibt es verschiedene, wenn nicht sogar viele Bildungspsychologen
Ein wichtiger Aspekt, den es zu bedenken gilt und der schockierend erscheinen mag, ist, dass es aus evolutionärer Sicht immer möglich ist, über das bloße Vergnügen hinaus weitere Gründe für die Ausführung von Handlungen zu finden, die uns ein gutes Gefühl geben. Pathologische Fälle lassen wir also beiseite, wenn sie durch etwas verursacht werden Vergnügen es ist evolutionär nützlich . Nach dieser Argumentation hat das Spiel tatsächlich eine Funktion oder einen Nutzen. Studien zeigen auch, dass eine restriktive Beschränkung der Spielzeit in der Kindheit Erwachsenen mit geringen sozialen Fähigkeiten entspricht.
Was den Zusammenhang zwischen Spiel und kindlicher Entwicklung angeht, müssen wir uns für verschiedene Theorien öffnen nicht immer von den gleichen Grundideen getragen. Um die komplexe Rolle, die diese in unserer Entwicklung spielt, zu verstehen, müssen wir auf jeden Fall eine umfassende Perspektive einnehmen und alle verfügbaren Daten beobachten.
Theoretische Perspektiven auf Spiel und kindliche Entwicklung
Einer der ersten Autoren, der sich mit dem Thema befasste, war Karl Groos für die das Spiel eine Vorübung war: ein grundlegendes Stadium zur Erlangung der psychophysiologischen Reife als ein mit Wachstum verbundenes Phänomen. Für ihn war das Spiel eine vorbereitende Übung zur Entwicklung bestimmter Funktionen. Motorische Spiele fördern die körperliche Entwicklung, psychologische Spiele bereiten das Kind auf sein soziales Leben vor. Darüber hinaus kann das Kind, wenn das Spiel in einer sicheren Umgebung gespielt wird, eine Vielzahl von Fähigkeiten erlernen, ohne dabei einem Risiko ausgesetzt zu sein.
Eine andere völlig andere Sichtweise ist die von Freud . Aus psychoanalytischer Sicht ist Spiel eng mit dem Ausdruck unbewusster Triebe verbunden. Dies würde es den Menschen ermöglichen, ihre unbefriedigten Wünsche in der Realität zu befriedigen. Obwohl diese theoretische Perspektive interessant erscheinen mag, mangelt es ihr an klaren wissenschaftlichen Beweisen, die sie untermauern, und darüber hinaus verstößt sie gegen das Kriterium der größtmöglichen Sparsamkeit, auf dem die Wissenschaft basiert.
Zweite Wygotski Gaming ist eine soziale Aktivität, deren Schlüssel in der Zusammenarbeit zwischen den Teilnehmern liegt. Durch diese Zusammenarbeit lernt jeder Spieler, eine Rolle zu übernehmen (Rollenübernahme), ein grundlegender Aspekt im Erwachsenenleben. Vigotsky konzentrierte sich ausschließlich auf das symbolische Spiel und wies darauf hin, wie Gegenstände im Spiel eine eigene Bedeutung annehmen (ein Stock zwischen den Beinen kann zu einem Pferd werden). Eine Perspektive ist erkennbar soziokonstruktivistisch basiert auf einer ursprünglichen Funktion des Spiels, die mit dem Lernen und dem Teilen von Rollen und Bedeutungen verbunden ist.
Ein anderer Autor, der über das Spiel theoretisierte, war Jerome Bruner – Seiner Meinung nach wäre das Spiel mit der Unreife verbunden, mit der der Mensch geboren wird. Dies führt dazu, dass Menschen eine Reihe von Verhaltensweisen entwickeln, die es ihnen ermöglichen, sich flexibel anzupassen. Das Spiel wäre daher nützlich, um mit jedem dieser Verhaltensweisen zu experimentieren und herauszufinden, wie sie es uns ermöglichen, uns an den kulturell-ökologischen Kontext anzupassen. Durch die Durchführung dieses Experiments in einem spielerischen Kontext ist die Person frei von Druck und hat keine Angst vor negativen Konsequenzen.
Auch Piaget Einer der großen Entwicklungspsychologen äußerte seine Meinung zum Zusammenhang zwischen Spiel und sozialer Entwicklung. Seine Vision berücksichtigte die Spiel als Aktivität, die sich nicht von nicht-spielerischen Aktivitäten unterscheidet. Seiner Meinung nach Es handelt sich um eine adaptive Handlung, mit der das Kind Merkmale der Realität erlernt und diese gewissermaßen kontrolliert. Dieser Gedanke ist eng mit den von Piaget selbst entwickelten Konzepten der Assimilation und Akkommodation verbunden.
Die Bedeutung des Spiels
Obwohl es viele Standpunkte zur Funktion des Spiels gibt, ist es klar, dass es immer wichtig für die kindliche Entwicklung ist. Interessant ist auch, dass die verschiedenen bestehenden Theorien nicht miteinander unvereinbar sind : Die Beziehung zwischen Spiel und kindlicher Entwicklung kann vielfältig und bereichernd sein.
Nachdem wir nun die verschiedenen Funktionen kennen, die dem Spiel zugeschrieben werden, können wir uns vorstellen, wie viel Grund Es ist wichtig, dass Freizeitaktivitäten (ohne Druck und mit einer starken intrinsischen Motivation) in unserem täglichen Leben vorhanden sind Kinder .
Eine spielerische Ausbildung gibt ihnen die nötigen Möglichkeiten, sich in jeder Hinsicht weiterzuentwickeln. In diesem Sinne ist es am besten, nicht den Fehler zu begehen, das Spiel durch andere intellektuelle oder kognitive Aktivitäten zu ersetzen, die wir für potenziell besser halten: Ohne das Spiel kann die kognitive und intellektuelle Entwicklung tatsächlich leiden. . Vergessen wir auch nicht, dass wir uns bereits vor unserer Geburt im Prozess befinden Wachstum und Entwicklung und dass es für das weitere Wachstum nach der Geburt unerlässlich ist, sich auf das Spielen als die natürliche und angenehme Neigung verlassen zu können, die es ist.
