Das symmetrische Kind, ein beunruhigendes Phänomen

Das symmetrische Kind versteht nicht, dass manche Erwachsene eine gewisse Autorität über es ausüben können weil er von seinen eigenen Eltern als Gleichberechtigter erzogen wurde. Dies hindert ihn daran, eine eigene Identität zu entwickeln, und tatsächlich ahmt er die Einstellungen seiner Eltern nach und nimmt so deren Traumata und Ängste auf.

Wir leben in einer Welt, in der sich Kinder zunehmend wie Erwachsene und Erwachsene wie Kinder verhalten. In diesem Konzept könnten wir das Phänomen des symmetrischen Kindes zusammenfassen, indem wir es vereinfachen. Dies ist eine Theorie, die von der argentinischen Psychologin Claudia Messing entwickelt wurde.

Das Phänomen des symmetrischen Kindes – auch Spiegelkind-Theorie genannt – basiert auf Messings klinischen Ergebnissen. Es unterstreicht die Tatsache, dass Kinder sind immer schwieriger viel problematischer in Schach zu halten als in der Vergangenheit und verfügen über weniger psychologische Ressourcen, um ihren Identifikationsprozess abzuschließen. Sie wiederholen auch die dysfunktionalen Muster der Eltern, so der Autor.

Es gibt nur zwei bleibende Dinge, die wir unseren Kindern hinterlassen können: Wurzeln und Flügel.

-Wir fahren-

Laut diesem Psychologen hat das Phänomen des symmetrischen Kindes seine Wurzeln in neuen Bildungsmodellen. In ihnen gibt es nicht eine kohärente Ausübung von Autorität noch eine klare Definition der Rollen von Mutter, Vater und Sohn. Es wurde eine Art grenzenlose Demokratie durchgesetzt, die Familienhierarchien schafft und in der letztendlich jeder andere als gleichwertig wahrnimmt, obwohl dies nicht der Fall ist.

Die Merkmale des symmetrischen Kindes

Das Hauptmerkmal des symmetrischen Kindes ist sein sehr schwer zu beherrschender Charakter. Er glaubt, dass er immer Recht hat, genau zu wissen, was er will, und hasst jeden, der ihm Grenzen setzt.

Er schenkt Erwachsenen wenig Anerkennung und glaubt daher nicht, dass sie ihm helfen können. Er sieht sie nicht als jemanden mit mehr Wissen oder mehr Erfahrung oder irgendetwas anderem. Deshalb behandelt er sie einfach als seinesgleichen.

Für diese Kinder ist es auch schwierig, Freundschaften mit Gleichaltrigen zu schließen. Sie bauen Konflikt- und Konkurrenzbeziehungen auf. Sie sind nicht sehr einfühlsam und akzeptieren nur ihren Standpunkt.

Außerdem Das symmetrische Kind hat große Schwierigkeiten, sich einmal von seinen Eltern zu lösen das Erwachsenenalter erreicht . Er hängt nicht allzu sehr an ihnen, weiß aber nicht, wie er alleine ein Lebensprojekt starten soll. Seine Anpassungsfähigkeit ist gering und aus diesem Grund bleibt er lieber in seiner Komfortzone.

Die Dimensionen des Phänomens

Die Psychologin Claudia Messing weist darauf hin, dass das Kind-Erwachsenen-Phänomen vier Dimensionen umfasst. Das erste ist die massive Nachahmung oder Kopie des Erwachsenen; das zweite ist die Gleichberechtigung mit dem Erwachsenen; das dritte ist die Illusion der Vollständigkeit; der vierte ist der Mangel an Identifikation . Mal sehen, woraus jede Dimension besteht.

Maximale Nachahmung (oder Nachahmung des Erwachsenen) bezieht sich auf den Spiegeleffekt, den diese Kinder gegenüber ihren Eltern empfinden.Sie kopieren sie vollständig. Warum wird das zum Problem? Weil sie uneingeschränkten Zugang zum Erwachsenenleben haben und am Ende landen auch Traumata kopieren und die Schwierigkeiten ihrer Eltern. Sondern auch, weil dies zur zweiten Dimension führt: zur Gleichberechtigung mit dem Erwachsenen.

• Wenn wir von einer gleichberechtigten Beziehung zum Erwachsenen sprechen, beziehen wir uns auf die Idee, dass der Erwachsene keine Autorität über das Kind hat, das ihm ebenbürtig wird. Dadurch verliert das Kind den Filter, den es zuvor hatte. Bis vor ein paar Jahren hielten die Kleinen einen gewissen Abstand zu den Erwachsenen und wussten, dass sie als Kinder nicht alles tun konnten, was die Erwachsenen taten. Heute gibt es diesen Abstand nicht mehr. Dadurch kommt es zu einer nahezu vollständigen Identifikation.

Die Illusion von Vollständigkeit und fehlender Individualisierung

Aus dem eben Gesagten lässt sich ableiten, dass das Kind am Ende glaubt, es könne alles wie ein Erwachsener. Versuchen Sie, die Rolle des Elternteils zu übernehmen, indem Sie im Haus Ratschläge und sogar Befehle erteilen.

Diese Kinder erwarten auch, dass sie die Rolle des Lehrers übernehmen, indem sie angeben, was er wie unterrichten soll . Allerdings stoßen sie früher oder später auf die Realität der Tatsachen und verfügen daher nicht über die nötigen Instrumente, um in dieser Eigenschaft zu handeln. Das macht ihnen Angst und verwirrt sie.

Was im vorherigen Absatz beschrieben wurde, ist die Illusion der Vollständigkeit. Das Kind fühlt sich unabhängig, obwohl es das nicht ist. Er glaubt nicht, dass er lernen muss oder dass Lernen zum Erwachsenwerden gehört. Deshalb ist er für die Anweisungen seiner Eltern und Lehrer nicht empfänglich. Dies hindert ihn auch daran, einen echten Prozess der Identifizierung oder Entwicklung seines wahren Selbst durchzuführen. Er imitiert es nicht.

Laut Dr. Messing Diese Situation kann nur durch eine Neukonstruktion der Familienrollen überwunden werden. Eltern und Kinder sind nicht gleich und sie sind die ersten, die Autorität ausüben.

Bei dieser Autorität handelt es sich nicht um Autoritarismus, sondern um die Bestätigung ihres Status als Führer und Vermittler von Verhaltensrichtlinien. Das Kind ist wirtschaftlich, emotional und sozial von seinen Eltern abhängig. Dadurch erhalten sie Führungskompetenz die Familienstruktur . Und es ist nicht verhandelbar.