Motivation zum Lernen

Lernmotivation ist einer der wesentlichen Aspekte, die in jedem Bildungssystem berücksichtigt werden müssen . Es wird den Schülern helfen, mit täglichen Aufgaben und Herausforderungen umzugehen. Es ist daher ein notwendiges Element, um eine qualitativ hochwertige Bildung zu gewährleisten.

Das Vorhandensein einer hohen zwischenmenschlichen Variabilität ist der erste Aspekt, den man berücksichtigen sollte, wenn man darüber spricht Motivation zum Lernen . Tatsächlich hat jeder Schüler seine eigene Motivation und seinen eigenen Bildungsansatz. Aus diesem Grund gibt es kein Patentrezept, das alle Schüler gleichermaßen motiviert. Eine Untersuchung der Variabilitätsfaktoren kann jedoch zur Lösung des Problems beitragen.

In diesem Artikel erklären wir drei grundlegende Aspekte der Lernmotivation: Interesse, Selbstwirksamkeit und Zielorientierung .

Interessenbasierte Lernmotivation

Das Interesse des Studierenden an den Studieninhalten ist ein wesentlicher Aspekt. In vielen Fällen wird diese Variable unterschätzt. Es wird davon ausgegangen, dass es wirklich darauf ankommt, welche Anstrengungen die Schüler unternehmen, um gemeinsam auf ihrem Niveau zu lernen Widerstandsfähigkeit .

Aber es ist ein schwerwiegender Fehler, denn Wenn ein Inhalt langweilig und schwer ist, wird die Anstrengung des Schülers weitgehend unproduktiv sein . Wenn umgekehrt das Thema als interessant empfunden wird, wird die Anstrengung als positiv und für den Einzelnen befriedigend eingestuft.

Um die interessante Variable im Detail zu verstehen, ist es andererseits wichtig, sie aus zwei Blickwinkeln zu betrachten. Zunächst kann das Interesse an einem Thema auf individueller Ebene behandelt werden, indem man sich auf Leidenschaften und Leidenschaften konzentriert Neigungen Einzelheiten zu jedem Einzelnen. Oder situativ, indem man sich darauf konzentriert, wie interessant die Art und Weise ist, wie das Fach vermittelt wird.

Wenn es um individuelle Interessen geht, liegen die Schlussfolgerungen im Allgemeinen auf der Hand. Wenn ein Thema oder Thema den Schüler anzieht, steigert sich seine Leistung erheblich . Denn Interesse fördert die Erkundung und führt zu konstruktivem Denken, um zu verstehen und zu vertiefen, was diese angenehme Neugier hervorruft.

Wenn wir über situatives Interesse sprechen, scheint alles etwas verwirrender zu sein. Wie macht man ein Thema interessanter? Der Philosoph und Pädagoge John Dewey (1859 – 1952) argumentierte, dass Themen nicht dadurch interessant werden, dass man sie mit irrelevanten Details ausschmückt. Damit ein Thema als interessant angesehen wird, ist es notwendig, den Unterricht so durchzuführen, dass die Schüler seine Komplexität verstehen Die einfache Tatsache, etwas verstehen zu können, fasziniert jeden Menschen .

Das Problem entsteht, wenn ein Thema nicht für den Schüler geeignet ist, der es nicht entschlüsseln kann. Mit der Gefahr, dass die ihm übermittelten Informationen ihren Nutzwert verlieren.

Lernmotivation basierend auf Selbstwirksamkeit

Ein weiterer zentraler Aspekt der Lernmotivation ist die Selbstwirksamkeit. Darunter versteht man eine Erwartung oder persönliche Beurteilung der Fähigkeit, eine Aufgabe auszuführen. Mit anderen Worten, der Glaube, kompetent zu sein oder nicht. Es ist wichtig, die Konzepte von nicht zu verwechseln Selbstwirksamkeit und Selbstverständnis. Das erste ist die konkrete Beurteilung einer bestimmten Angelegenheit. Die zweite ist eine allgemeine Vorstellung über die eigenen Eigenschaften und Fähigkeiten.

Eine hohe Selbstwirksamkeit trägt dazu bei, dass der Schüler motivierter zum Lernen ist. Dies geschieht, weil es ein äußerst lohnendes Gefühl hervorruft, wenn man in einer Sache gut ist . Andererseits kann eine geringe Selbstwirksamkeit auf Motivationsebene sehr negativ sein, da das Gehirn als Abwehrmechanismus fungiert. Er wird versuchen, sein Selbstwertgefühl hoch zu halten. Beispielsweise verliert der Schüler das Interesse an Aufgaben, bei denen er nicht sein Bestes geben kann.

In unserem Bildungssystem wird den Fehlern eine übermäßige Bedeutung beigemessen, zusammen mit der Angewohnheit, den Erfolg zu kontextualisieren. Was den ersten Aspekt betrifft, muss berücksichtigt werden, dass die Bestrafung durch das Aufzeigen von Versäumnissen und Irrtümern sehr wichtig wird.

Wenn Erfolg in Bezug auf andere belohnt wird (Luca hat den besten Aufsatz in der Klasse geschrieben, den man von ihm lernen muss) Die weniger guten Schüler werden gedemütigt, was ihrer Selbstwirksamkeit schadet .

Der beste Weg, die Selbstwirksamkeit zu steuern, besteht darin, eine durchzuführen Anweisung basierend auf der Stärkung der Stärken der Schüler und der Verbesserung der schwachen. Auch eine Erfolgsbeurteilung anhand der persönlichen Weiterentwicklung sollte gefördert werden.

Lernmotivation durch Zielorientierung

Die Motivation der Studierenden geht mit der Zielorientierung einher. Genau aus diesen Gründen bzw. Gründen entwickelt der Schüler sein Lernverhalten. Dabei ist zu berücksichtigen, dass sich der Motivationsprozess je nach den Zielen des Schülers ändern kann. Im Bildungskontext können wir 3 identifizieren Ziele anders:

Leistungsansatz: In dieser Kategorie zeichnen sich die Schüler dadurch aus, dass sie versuchen, die besten Noten in der Klasse zu erzielen.

Vermeidungsansatz: Studierende haben das Ziel, nicht zu scheitern oder einen Misserfolg zu erleiden.

Kompetenz: bezieht sich auf Studierende, die versuchen, das Thema gründlich zu verstehen, um darin kompetent zu sein.

Gerade in dieser Dimension wird ein weiterer gravierender Mangel im Bildungssystem deutlich. Studierende mit leistungsorientierten Zielen erreichen in der Regel i Stimmen besser. Ihre Motivation treibt sie dazu an, maximale Ergebnisse zu erzielen . Im Gegenteil: Wer Kompetenz anstrebt, strebt nicht nach besten Noten, sondern nach einem qualitativen Lernergebnis.

Doch wie kommt es, dass diejenigen, denen das Fachwissen am Herzen liegt, nicht immer bessere Noten bekommen?

Die Antwort liegt darin, Erfolg zu haben Nach dem aktuellen Bewertungssystem ist es einfacher, auf Auswendiglernen zurückzugreifen als auf tiefes Verstehen . Und dieses Prinzip wird von den Schülern, die Leistungsziele haben, schnell erlernt. Wer Kompetenz sucht, muss zwangsläufig zusätzliche Anstrengungen unternehmen.

Motivation ist ein grundlegender Aspekt, den es zu berücksichtigen gilt, wenn Sie eine qualitativ hochwertige Ausbildung anbieten möchten. Allerdings reicht es nicht aus, das Thema zu kennen, sondern es bedarf der adäquaten Anwendung der entsprechenden Strategien und Kenntnisse. Lernmotivation bedeutet nicht nur, Inspiration und Interesse bei den Schülern zu wecken, sondern ihnen auch das Gefühl zu geben, die verschiedenen Themen vollständig zu verstehen.