Eriksons Phasen der psychosozialen Entwicklung entsprechen einer integralen psychoanalytischen Theorie die eine Reihe von Momenten identifiziert, die ein gesunder Mensch im Laufe seines Lebens durchläuft. Jede Phase wäre durch eine psychosoziale Krise gekennzeichnet, die von zwei widersprüchlichen Kräften ausgelöst wird.
Erikson glaubte wie Sigmund Freud, dass sich die Persönlichkeit in einer Reihe von Phasen entwickelt. Der Hauptunterschied besteht darin, dass Freud seine Entwicklungstheorie auf einer Reihe psychosexueller Stadien basierte. Stattdessen konzentrierte sich Erikson auf die Phasen der Entwicklung . Er interessierte sich für die Rolle von Interaktion und sozialen Beziehungen bei der Entwicklung und dem Wachstum des Menschen.
Die Konflikte eines Mannes spiegeln seine wahre Natur wider.
-Erik Erikson-
Eriksons Phasen der psychosozialen Entwicklung
Jede der acht Phasen, die Erikson in seiner Theorie der psychosozialen Entwicklung beschreibt, baut auf den vorherigen Phasen auf um den Weg für spätere Entwicklungsphasen zu ebnen. Wir können also über ein Modell sprechen, das in irgendeiner Weise darauf abzielt, einen Weg zu verfolgen Leben .
Für Erikson erlebt der Mensch in jeder Phase einen Konflikt, der als Wendepunkt in der Entwicklung und als Stimulus für die Evolution fungiert. Bei diesen Konflikten geht es um die Entwicklung einer psychologischen Qualität. In dieser Phase ist das Potenzial für persönliches Wachstum ebenso hoch wie die Gefahr des Scheiterns.
Wenn der Einzelne den Konflikt erfolgreich bewältigt, überwindet er diese Phase mit psychologischen Stärken, die ihm für den Rest seines Lebens von Nutzen sein werden . Wenn es jedoch nicht gelingt, diese Grenzen effektiv zu überwinden, entwickelt es möglicherweise nicht die wesentlichen Fähigkeiten, die erforderlich sind, um die Herausforderungen, die die nachfolgenden Phasen möglicherweise mit sich bringen, erfolgreich zu meistern.
Erikson stellte außerdem fest, dass ein Gefühl der Kompetenz Verhaltensweisen und Handlungen motiviert. Auf diese Weise dienen alle Stufen von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung dazu, in einem bestimmten Lebensbereich kompetent zu werden. Wenn jede Phase angemessen gehandhabt wird, wird die Person ein Gefühl der Meisterschaft verspüren. Im umgekehrten Fall entsteht bei ihr ein Gefühl der Unzulänglichkeit in diesem Entwicklungsaspekt.
1. Vertrauen vs. Misstrauen (0-18 Monate)
In Eriksons erster Phase der psychosozialen Entwicklung lernen Kinder, anderen zu vertrauen – oder auch nicht. Vertrauen steht in engem Zusammenhang mit Bindung, Beziehungsmanagement und dem Ausmaß, in dem das Kind erwartet, dass andere seine Bedürfnisse befriedigen. . Da ein Kind völlig abhängig ist, basiert die Entwicklung von Vertrauen auf der Zuverlässigkeit und Qualität derjenigen, die es betreuen, insbesondere der Mutter .
Wenn Eltern das Kind einer liebevollen Beziehung aussetzen, in der Vertrauen vorherrscht, ist es wahrscheinlich, dass das Kind diese Haltung gegenüber der Welt auch einnimmt. Aber wenn sie ihm keine sichere Umgebung bieten und seine Grundbedürfnisse nicht befriedigen, wird er wahrscheinlich lernen, nichts von anderen zu erwarten. Die Entwicklung dieses Misstrauens kann Gefühle der Frustration, des Misstrauens oder der Unempfindlichkeit gegenüber dem hervorrufen, was in einem Umfeld geschieht, von dem wenig oder gar nichts erwartet wird.
2. Autonomie vs. Scham und Zweifel (18 Monate – 3 Jahre)
In der zweiten Phase Kinder erlangen ein gewisses Maß an Kontrolle über ihren Körper, was wiederum ihre Autonomie erhöht . Durch die erfolgreiche selbstständige Erledigung von Aufgaben erlangen sie ein gewisses Maß an Unabhängigkeit. Indem sie Eltern oder Erziehungsberechtigten erlauben, kleine Entscheidungen zu treffen und die Kontrolle zu behalten, können sie Kindern helfen, ein Gefühl der Selbstständigkeit zu entwickeln.
Kinder, die diese Phase erfolgreich abschließen, verfügen in der Regel über ein gesundes und starkes Selbstwertgefühl. Im Gegenteil: Wer mit dem Gefühl aufwächst, auf einem zu instabilen Boden zu laufen, wird wenig Vertrauen in sich selbst und seine Fähigkeiten haben. Erikson glaubte, dass ein Gleichgewicht zwischen Autonomie erreicht werden müsse Scham und Zweifel hätten zur Bildung des Willens geführt, der der Glaube ist, in der Lage zu sein, mit Absicht innerhalb von Grenzen und der Vernunft zu folgen.
3. Initiative vs. Schuld (3-5 Jahre)
In Eriksons Phasen der psychosozialen Entwicklung betrifft die dritte die Stärkung durch die . Wenn ein ideales Gleichgewicht zwischen individueller Initiative und der Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit anderen erreicht wird, entsteht die als Zielstrebigkeit bekannte Ego-Qualität.
Kinder, die in dieser Phase erfolgreich sind, fühlen sich fähig und selbstbewusst, andere zu führen. Wer sich diese Fähigkeiten nicht aneignet, wird wahrscheinlich von Schuldgefühlen, Zweifeln und mangelnder Initiative geplagt.
Schuld ist insofern positiv, als sie die Fähigkeit von Kindern zeigt, zu erkennen, wenn sie etwas falsch gemacht haben . Wenn es jedoch übertrieben und unverdient ist, kann es dazu führen, dass sich das Kind unfähig fühlt, die Herausforderungen des Lebens anzunehmen und sich ihnen nicht zu stellen. Schuld ist immer der Hauptbestandteil der Angst.
4. Fleiß vs. Minderwertigkeit (5-13 Jahre)
Kinder beginnen, kompliziertere Aufgaben auszuführen. Ihr Gehirn erreicht einen hohen Reifegrad, der es ihnen ermöglicht, mit Abstraktionen umzugehen . Sie können auch ihre eigenen Fähigkeiten und die ihrer Mitschüler erkennen. Manchmal bestehen sie darauf, anspruchsvollere und schwierigere Aufgaben zu erhalten. Wenn sie es schaffen, sie zu erfüllen, werden sie ihre Schuld erwarten belohnen .
Wenn es gelingt, in dieser Phase ein Gleichgewicht zu finden, kommt das Konzept der Kompetenz zum Vorschein. Kinder entwickeln Vertrauen in ihre Fähigkeit, die ihnen gestellten Aufgaben zu bewältigen. Ein weiteres wichtiges Ergebnis ist, dass sie beginnen, die Herausforderungen, denen sie sich stellen möchten, und die Herausforderungen, die sie für unzureichend halten, realistischer abzuwägen.
Wenn Kinder nicht in der Lage sind, sich so einzusetzen, wie sie es möchten, stellt sich häufig ein Minderwertigkeitsgefühl ein. Wenn dieses Element nicht angemessen berücksichtigt wird und das Kind keine emotionale Unterstützung für seine Fehler erhält, kann es sein, dass es beschließt, jede schwierige Aufgabe aufzugeben, aus Angst, dieses negative Gefühl noch einmal zu erleben. Bei der Bewertung einer Aufgabe ist es wichtig, den Aufwand des Kindes zu berücksichtigen und ihn vom objektiven Ergebnis zu trennen .
5. Identität vs. Offenlegung der Identität (13–21 Jahre)
Zu den Phasen der psychosozialen Entwicklung Eriksons gehört die Entwicklung von Kindern zu Jugendlichen. Sie entdecken ihre sexuelle Identität und beginnen, sich ein Bild von der zukünftigen Person zu machen, wie sie sein möchten. Während sie heranwachsen, versuchen sie, ihren Zweck und ihre Rolle in der Gesellschaft zu finden und ihre entscheidende persönliche Identität zu festigen.
In diesem Stadium Jugendliche sollten auch versuchen zu erkennen, welche Aktivitäten für ihr Alter geeignet sind und welche als Aktivitäten für Kinder gelten . Sie müssen einen Kompromiss zwischen dem, was sie von sich selbst erwarten, und dem, was ihr Umfeld von ihnen erwartet, finden. Für Erikson bedeutet der erfolgreiche Abschluss dieser Phase, den Aufbau einer soliden und gesunden Grundlage für das Leben abzuschließen Erwachsene .
6. Intimität vs. Isolation (21–39 Jahre)
Aus Jugendlichen werden junge Erwachsene. Die anfängliche Verwirrung zwischen Identität und Rolle hat ein Ende. Im jungen Erwachsenenalter ist es immer noch wichtig, auf die Wünsche anderer einzugehen und sich somit anzupassen. Es ist jedoch auch eine Phase, in der einige rote Linien unabhängig voneinander zu zeichnen beginnen: Aspekte, die die Person nicht bereit sein wird, zu opfern, um jemand anderem zu gefallen.
Das kommt zwar auch im Jugendalter vor, aber was sich jetzt ändert, ist die Bedeutung. Es wird nicht die persönliche Reaktion auf einen Reiz verteidigt, sondern etwas viel Wichtigeres. Reden wir über Initiative .
Wenn die Person ihre Identität etabliert hat, ist sie bereit, langfristige Verpflichtungen gegenüber anderen einzugehen. Er wird in der Lage, innige, wechselseitige Beziehungen aufzubauen und nimmt freiwillig die Opfer auf sich und erfüllt die Verpflichtungen, die solche Beziehungen erfordern. Wenn es ihm nicht gelingt, diese intimen Beziehungen aufzubauen, kann ein unerwünschtes Gefühl der Isolation auftreten, das Gefühle der Dunkelheit und Angst weckt.
Wird in dieser Phase kein Partner gefunden, kann es zu Isolations- und Einsamkeitsgefühlen kommen . Dies kann zu Unsicherheit und einem Minderwertigkeitsgefühl führen, da der Einzelne möglicherweise denkt, dass mit ihm etwas nicht stimmt. Kann Krise und selbstzerstörerische Tendenzen.
7. Generativität vs. Stagnation (40-65 Jahre)
Im Erwachsenenalter geht der Aufbau des eigenen Lebens weiter und man konzentriert sich auf Aspekte wie Beruf und Familie. Generativität bedeutet, sich um Menschen zu kümmern, die über enge familiäre Bindungen hinausgehen. Wenn der Mensch das sogenannte mittlere Alter erreicht, erweitert sich der Umfang seiner Vision von seiner direkten Umgebung, zu der er selbst und seine Familie gehören, hin zu einem umfassenderen und umfassenderen Plan, der die Gesellschaft und ihr Erbe einschließt.
In diesem Stadium Die Menschen erkennen, dass es im Leben nicht nur um sie selbst geht. Sie hoffen, durch ihr Handeln einen Beitrag zu leisten, der für die Zukunft von Nutzen sein wird. Wenn Sie dieses Ziel erreichen, verspüren Sie ein Erfolgserlebnis. Wenn Sie jedoch das Gefühl haben, nicht zum Gesamtbild beigetragen zu haben, haben Sie möglicherweise das Gefühl, dass Sie nicht in der Lage waren, etwas Wichtiges und Bedeutsames zu tun.
Generativität ist für Erwachsene nicht notwendig, aber ihr Mangel kann einem Menschen ein größeres Gefühl der Erfüllung nehmen.
Phase 8. Ego-Integrität vs. Verzweiflung (65 und älter)
Die von Erikson vorgeschlagenen Phasen der psychosozialen Entwicklung enden, wenn Menschen die Wahl zwischen Verzweiflung und Integrität haben. Generell handelt es sich bei der Alterung größtenteils um eine Summe von Verlusten, die einer Entschädigung bedürfen . Andererseits spielt das Zeitgefühl eine große Rolle, das aus dem Bewusstsein entsteht, dass mehr Jahre hinter uns liegen als vor uns.
Aus diesem Blick auf die Vergangenheit können Verzweiflung und Nostalgie in Form von Nebel oder, im Gegenteil, Zufriedenheit über die hinterlassenen gemeinsamen und geschaffenen Fußabdrücke entstehen. Der eine oder andere Standpunkt wird die Erwartungen der Person an die Gegenwart und die Zukunft prägen.
Menschen, die eine ganzheitliche Vision ihres Lebens verwirklichen, haben keine Probleme, sich mit der Vergangenheit und denen, die schlechte Erinnerungen wecken, zu versöhnen . Sie bekräftigen den Wert ihrer Existenz und erkennen ihre Bedeutung nicht nur für sich selbst, sondern auch für andere Menschen.
Die Phasen der psychosozialen Entwicklung und abschließende Kommentare
Eine der Stärken der psychosozialen Theorie besteht darin, dass sie einen breiten Rahmen für die Betrachtung der Entwicklung über die gesamte Lebensspanne bietet. Es ermöglicht uns auch, die soziale Natur des Menschen und den wichtigen Einfluss hervorzuheben, den Beziehungen in den verschiedenen Phasen der Existenz haben.
Jedoch Die von Erikson vorgeschlagenen Phasen der psychosozialen Entwicklung unterliegen einer strengen Abfolge und manifestieren sich nur innerhalb vorher festgelegter Altersgruppen was leicht zu kritisieren ist. Es ist berechtigt anzunehmen, dass manche Menschen bestimmte Aspekte ihrer Persönlichkeit zu unterschiedlichen Zeiten und Phasen mit Elementen und Phasen definieren, die sich offensichtlich überschneiden oder parallel entwickeln können.
Eine entscheidende Schwäche von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung besteht darin, dass die genauen Mechanismen zur Konfliktlösung und zum Übergang von einer Phase zur anderen nicht ausreichend beschrieben oder entwickelt sind. In diesem Sinne legt die Theorie nicht fest, welche Erfahrungen in jeder Phase notwendig sind, um Konflikte erfolgreich zu lösen und damit zufriedenstellend in die nächste Phase übergehen zu können.
