In der Pädagogischen Psychologie wird der Begriff aufgegeben Integration um die Verwendung des Begriffs zu fördern Aufnahme . Ist das eine einfache Modernisierung des Wortes selbst oder stehen wir vor einem Wandel der Werte und Praktiken? Sie könnten auch denken, dass es wenig Sinn macht, ein Wort durch ein anderes mit ähnlicher Bedeutung zu ersetzen. Allerdings definieren Konzepte unsere Welt, und die Erweiterung der Begriffe setzt die Entstehung neuer Perspektiven voraus.
Wenn wir eine Schule betreten und fragen, ob sich die Schüler integriert fühlen, werden sie wahrscheinlich mit voller Zuversicht mit „Ja“ antworten . Sie werden uns die Namen einiger Schüler mit körperlichen Behinderungen, Einwanderern oder Kindern aus anderen sozial benachteiligten Situationen nennen und uns mitteilen, dass sie eine angemessene Ausbildung erhalten. Wenn wir jedoch fragen, ob sich Schülerinnen und Schüler in der Schule integriert fühlen, wird die Antwort wahrscheinlich nicht mit der gleichen Gewissheit einhergehen.
Unterschiede zwischen Integration und Inklusion
Wenn wir über Integration sprechen, stellen wir uns die Frage, ob Schüler, die in einer sozial benachteiligten Situation leben, die gleiche Bildung erhalten wie alle anderen Schüler. Mit Integration meinen wir die Präsenz des Themas innerhalb oder außerhalb des Bildungsumfelds. Wenn wir über Inklusion sprechen, gehen wir noch einen Schritt weiter, denn es geht um die soziales Wohlbefinden
Für die Inklusion kommt es darauf an, dass die Schüler als einzigartige Menschen mit Gleichberechtigung, Zuneigung und Respekt behandelt werden . Und es ist auch wichtig, ob sie sich im Schulökosystem wohl fühlen oder nicht. Es bedeutet sicherzustellen, dass sie sinnvolle Beziehungen haben und an der Schule teilnehmen.
Ein wesentlicher Unterschied zwischen den beiden Begriffen besteht in der Universalität des einen im Vergleich zur Enge des anderen . Wenn wir über Integration sprechen, konzentrieren wir uns darauf, ob eine stigmatisierte Gruppe eine normale Bildung erhält. Andererseits berücksichtigen wir bei einem inklusiven Modell die persönliche Situation jedes Schülers und streben seine Integration in die Schule an.
Jeder Schüler, der nicht zu einer stigmatisierten Gruppe gehört, kann sich ausgeschlossen fühlen . Zum Beispiel ein schüchternes Kind, das Schwierigkeiten hat, Freunde zu finden, oder ein anderes Kind, das sich um sein Kind Sorgen macht sexuelle Orientierung Sie fühlen sich wahrscheinlich nicht einbezogen. Das Integrationsmodell vergisst diese Kinder, manchmal mit katastrophalen Folgen.
Zweck der Einbeziehung
Die primäre Motivation für Inklusion besteht nicht darin, das soziale und persönliche Wohlergehen der Schüler als Selbstzweck zu erreichen. Es wäre ein Fehler, so kurzsichtig zu denken. Ziel der Inklusion ist es, eine deutliche Verbesserung der Bildung und des Lernens von Schülern zu erreichen . Wichtig ist, dass alle Schüler ihr Potenzial maximal entfalten und sich ungehindert weiterentwickeln können.
Um es möglich zu machen Es ist wichtig, dass sie soziales Wohlergehen genießen . Eine Person mit einem Gesundheitsproblem verfügt über weniger Ressourcen und dies stellt für sie ein großes Lernhindernis dar. Bisher sind die pädagogischen Instrumente der Integration unter diesem Gesichtspunkt unzureichend.
Ein Beispiel in diesem Sinne sind die Klassen von Sonderpädagogik durch Integration geschaffen. Diese Kurse boten speziellen Unterricht für Schüler, die nicht mit dem Rest der Klasse mithalten konnten. Letztendlich wurden sie jedoch eher zu einem Ausschlussmechanismus als zu einem Unterstützungsmechanismus. Die Kategorisierung einiger Schüler als außerhalb der Normalität stehende Personen mit allen Auswirkungen auf ihr soziales Wohlergehen.
Ein weiterer wesentlicher Aspekt ist das Wenn wir über Gleichberechtigung, Zusammenarbeit und Nichtdiskriminierung aufklären wollen, müssen wir mit gutem Beispiel vorangehen . Wir können diese Werte nicht vermitteln, wenn die Schule nicht auf einem integrativen Modell basiert, das die oben genannten Werte untermauert.
Was kann getan werden, um Inklusion zu erreichen?
Nachdem man einige Lücken erkannt hat, ist es einfach, ein theoretisches Modell zu erstellen, das in der Lage zu sein scheint, diese Mängel auszugleichen. Aber wenn man versucht, es in die Praxis umzusetzen, wird das Ziel komplizierter. Es passiert normalerweise Wir stehen vor einigen politischen, wirtschaftlichen und sozialen Hindernissen manchmal sehr schwer zu überwinden. Dennoch gibt es immer Maßnahmen, mit denen wir dem theoretischen Modell möglichst nahe kommen können.
Die Forschung im Bereich der inklusiven Bildung zeigt uns einige Maßnahmen, die uns helfen können, den richtigen Weg zu gehen . Zu den effektivsten und wichtigsten Strategien zählen:
- Gegenseitige Beobachtung der Lehrveranstaltungen mit anschließender strukturierter Diskussion des Erarbeiteten.
- Die Gruppendiskussion über grafisches Videomaterial der Arbeit eines Klassenkameraden. Geben Sie den Schülern und ihren Familien eine Stimme, um ihre Bedürfnisse und Probleme zu verstehen.
- Kollaborative Planung zwischen Studierenden und Professor der Lehrveranstaltungen und die gemeinsame Durchsicht der Ergebnisse.
- Neuerungen im Schulprogramm mit Anpassungen basierend auf den spezifischen Bedürfnissen der Schüler.
- Die Zusammenarbeit zwischen den Schulzentren umfasste gegenseitige Besuche, um relevante Informationen zu sammeln.
Ein zentraler Aspekt der oben genannten Vorschläge, der sich in den meisten von ihnen widerspiegelt, ist die Selbstbewertung . Wenn wir eine inklusive Schule haben wollen, ist eine kontinuierliche Überprüfung des Geschehens in den verschiedenen Schulzentren notwendig. Im Anschluss an diese Selbsteinschätzung müssen wir die notwendigen Maßnahmen ergreifen, um die Fehler zu korrigieren, die Hindernisse für die Verwirklichung einer inklusiven Bildung darstellen.
Eine inklusive Schule mit der Tiefe, die dieser Begriff impliziert, ist eine Utopie. Das bedeutet jedoch nicht, dass wir darauf verzichten sollten, so nah wie möglich heranzukommen, ganz im Gegenteil. Der Utopie Sie existieren, um den Weg zu markieren und ihn als Ziel zu etablieren, indem sie unser Handeln motivieren und leiten.
